Formation aux compétences d'électricien de maintenance" compétences de base d'électricien de maintenance, installation de câblage intérieur
a adhéré à l'intention originale de "poursuite du progrès technologique, de la science des services et de l'éducation, de l'éducation de soutien", avec une technologie de production avancée, une force scientifique et technologique forte, des moyens de détection exquis, un système d'assurance qualité parfait pour servir les entreprises et les écoles. Les dispositifs de formation aux compétences d'électricien de maintenance installés par la société peuvent répondre aux exigences d'expérience de formation pratique des grandes institutions. Nous espérons qu'avec nos efforts continus, nous pourrons fournir le service le plus satisfaisant et devenir le partenaire le plus digne de confiance pour tous. Compétences de base de l'électricien de maintenance, installation du câblage intérieur, compétences en maintenance et révision du moteur électrique, compétences en maintenance et révision du transformateur. Installation, mise en service et maintenance de circuits électroniques
I. Nature du cours
Le dispositif de formation aux compétences d'électricien de maintenance est un cours de base professionnel pour les écoles professionnelles secondaires en fonderie d'acier. Grâce à l'étude de ce cours pour permettre aux étudiants de maîtriser l'électricien de maintenance devrait avoir la structure de la capacité et la structure des connaissances, pour son développement futur de jeter des bases solides.
II. Objectifs du cours
Grâce à l'étude de ce cours, les étudiants auront la capacité d'utiliser les connaissances de base de l'électricien et les compétences nécessaires pour s'engager directement dans le travail d'électricien, et former initialement la capacité de résoudre des problèmes pratiques, et grâce à une formation pratique pour atteindre le niveau d'électricien intermédiaire travailleurs, cultiver une bonne éthique professionnelle, développer des habitudes de production civilisées et être compétent pour travailler comme électricien.
Objectifs de capacité professionnelle.
(1) Maîtriser les connaissances pertinentes de l'électricien de maintenance.
(2) Maîtriser les méthodes d'installation et les précautions de câblage intérieur.
(3) maîtriser les techniques de réparation et d'entretien des moteurs électriques.
(4) comprendre les méthodes et les étapes d'installation, de débogage et de maintenance des circuits électroniques.
(5) comprendre le processus de production de circuits imprimés.
III. Le contenu des cours
1. Compétences de base d'un électricien de maintenance
Les compétences de base du contenu pédagogique de l'électricien de maintenance : sur les connaissances de base en matière de sécurité de l'électricien de maintenance, les connaissances en premiers secours et les méthodes de décharge électrique ; compétences en connexion de fils, compétences pour restaurer l'isolation des fils; classification et performance des matériaux électriques, sélection des fils et câbles communs ; multimètre, pince ampèremétrique, utilisation et entretien du mégohmmètre.
Compétences de base des exigences d'enseignement de l'appareil de formation pratique d'électricien de maintenance: apprendre la bonne méthode de premiers secours. Familier avec la méthode de dissection de fil et de connexion de fil ; connaître le bon choix de matériel électrique ; familier avec la classification des matériaux électriques courants.
2, installation du câblage intérieur
L'installation du contenu pédagogique du câblage intérieur : sur le câblage du tuyau de ligne ; l'installation du dispositif d'éclairage; l'installation de l'appareil ménager et du dispositif de distribution de volume.
Exigences d'enseignement de l'appareil de formation pratique à l'installation de câblage intérieur : apprenez la méthode et les étapes du tuyau de ligne de câblage ; apprendre l'installation et l'entretien des circuits d'éclairage courants; apprendre les étapes générales d'installation des circuits d'éclairage.
3. Compétences en maintenance et révision de moteurs
Contenu de l'enseignement des compétences d'entretien et de révision des moteurs : sur l'entretien du moteur asynchrone triphasé ; entretien des moteurs asynchrones monophasés ; Entretien du moteur à courant continu.
Compétences de maintenance et de révision des exigences d'enseignement des dispositifs à moteur électrique : apprendre l'installation et la maintenance du moteur asynchrone monophasé et du moteur asynchrone triphasé ; comprendre les défauts courants des moteurs asynchrones monophasés.
4. Compétences en maintenance et révision des transformateurs
Contenu de l'enseignement des compétences de maintenance et de révision des transformateurs : sur le fonctionnement des méthodes de maintenance des transformateurs de puissance ; analyse des défauts courants des transformateurs de puissance.
Exigences d'enseignement des appareils de maintenance et de révision des transformateurs : apprendre les méthodes de fonctionnement et de maintenance des transformateurs de puissance ; apprendre à analyser la défaillance des transformateurs.
5. Installation, mise en service et maintenance des circuits électroniques
Installation, mise au point et maintenance des circuits électroniques Contenu pédagogique : identification et test des composants électroniques, opérations de base en soudage électronique, processus de fabrication des circuits imprimés.
Installation de circuits électroniques, débogage et maintenance des exigences de formation pratique : pour apprendre les compétences d'identification de divers composants électroniques ; tests qualifiés de composants électroniques; maîtriser l'utilisation des outils de soudage électroniques; soudage qualifié de divers appareils électroniques; installation, débogage et maintenance de circuits électroniques.
2. Suggestions de méthodes pédagogiques
(1) dans le processus d'enseignement devrait se concentrer sur la qualité morale, la formation professionnelle.
(2) créer des activités d'enseignement professionnel du contexte, l'étudiant comme corps principal, dirigé par l'enseignant, basé sur les compétences, formation professionnelle complète comme objectif, faire jouer pleinement l'initiative subjective et l'innovation des étudiants.
(3) Il est recommandé d'utiliser une combinaison de cours magistraux axés sur la salle de classe, d'enseignement sur place et d'apprentissage indépendant des étudiants.
Selon différents contenus d'apprentissage, la discussion de groupe, l'apprentissage indépendant, l'imitation d'une formation réelle, le jeu de rôle, l'enquête sur les problèmes, l'enseignement par simulation, la formation pratique en classe et d'autres méthodes sont utilisés.
(4) Le processus d'enseignement, axé sur la culture des capacités pratiques des étudiants, améliore l'intérêt des étudiants pour l'apprentissage, explore le potentiel et améliore l'efficacité de la maîtrise des compétences des étudiants.
(5) Tirer pleinement parti des avantages des technologies de l'information modernes, de l'utilisation de logiciels de simulation et de didacticiels multimédias, de la construction d'applications et d'une plate-forme d'échange de technologies de l'information, pour parvenir au partage des ressources et des réalisations pédagogiques, à la combinaison de l'industrie et de l'éducation, coopération école-entreprise, améliorer l'efficacité de l'enseignement, accélérer le rôle des étudiants dans le changement, raccourcir la période d'adaptation au travail et à l'emploi.
3. Suggestions de matériel pédagogique
La préparation du matériel pédagogique doit rompre avec la manière d'écrire le matériel pédagogique du système basé sur les matières, refléter pleinement l'idée d'une conception de terrain d'apprentissage axée sur les tâches pour les électriciens de maintenance et déterminer le plan détaillé et le contenu pédagogique du matériel pédagogique. Autour des tâches de travail des électriciens de maintenance, clarifiez la vie réelle, les compétences professionnelles requises et les connaissances théoriques. Le contenu du matériel pédagogique doit être avancé, général et pratique, refléter les nouvelles technologies et techniques des électriciens de maintenance, et la sélection de produits ou services typiques doit être scientifique et refléter les caractéristiques des industries régionales. La conception des activités d'enseignement doit être spécifique et opérationnelle. Le style recommandé pour la préparation du matériel pédagogique est le suivant.
(1) Objectifs pédagogiques
(2) Tâches de travail
(3) Fonctionnement pratique (connaissances pratiques pertinentes)
(4) Exploration de problèmes (connaissances théoriques pertinentes)
(5) Expansion des connaissances (contenu d'apprentissage facultatif)
(6) Exercices
V. Appréciation et évaluation
1. Le contenu de l'examen est la connaissance et la capacité importantes impliquées dans l'étude scolaire.
2. L'examen théorique et l'examen pratique sont combinés. Les résultats de l'examen théorique représentent 40 %, les expériences et les devoirs habituels représentent 20 %, l'évaluation pratique représente 40 %.
3. L'examen pratique évaluera si les étudiants ont la capacité de terminer le processus de travail, le contrôle de la qualité et la sensibilisation à la protection de l'environnement et à la sécurité au travail.
4. L'examen écrit doit inclure les connaissances clés dans le domaine d'études. Grâce à l'examen pour superviser et former la capacité d'organisation, la capacité technique, la capacité de réflexion logique et la capacité de sécurité au travail, de protection de la santé et de protection de l'environnement des étudiants. L'examen porte sur les connaissances générales en matière de sécurité des électriciens de maintenance, de raccordement des câbles et de restauration de l'isolation, d'installation d'appareils d'éclairage, d'installation et d'entretien de moteurs asynchrones triphasés, d'installation et d'entretien de moteurs asynchrones monophasés, d'inspection et d'entretien de moteurs et méthodes de traitement des défaillances générales, etc.
5, établir le mécanisme d'évaluation reflétant la combinaison de l'ingénierie, pratiquer une variété de méthodes d'évaluation, prêter attention à l'évaluation des compétences professionnelles et à l'évaluation de la capacité à comprendre et à appliquer les connaissances, rendre les étudiants actifs dans la formation professionnelle, donner plein jouer à l'évaluation de la fonction d'orientation et de la fonction d'incitation, promouvoir l'amélioration de la capacité professionnelle des étudiants et de la conscience de l'innovation.
